Actividad Nro. 17: Mapa Semántico de Enfermedades

Como siempre mencionamos, no es conveniente utilizar la técnica de subrayado en los textos escolares, ya que se encuentran muy resumidos y podemos caer en el error de pensar que no sabemos subrayar bien las ideas principales, porque justamente vemos que queda casi todo el texto subrayado.Por eso es importante conocer otras técnicas y aplicarlas. Esta actividad es simplemente para que vean un ejemplo de técnica de estudio (o técnica de trabajo intelectual), llamada "Mapa Semántico", y sirve para ir organizando la información que proporciona un texta ya resumido, de una forma diferente.

Actividad Nro. 16: Ciclo de la Enfermedad

Actividad Nro. 15: Enfermedades

Resolver las preguntas de la última página. Por supuesto que, en las consignas que dicen "armar grupos" o "en grupos pensar-responder", esta vez deberán resolverlas de manera individual.

Enfermedades from Marcela Alejandra Lisowyj

Actividad Nro. 14: El triángulo de la Salud

Contestar las consignas de la siguiente guía:

Actividad triángulo de la salud from Marcela Alejandra Lisowyj

Actividad Nro. 13: Pirámide de la Sexualidad

Escuchá el siguiente audio y tomá apuntes. Recordá que a estas alturas, ya debés tener varias hojas de los apuntes de los distintos temas. La información que puedas sacar de este audio, te puede ayudar a pensar las preguntas que tenés que hacer en la actividad 9.

Actividad Nro. 12: ESI (Continuación)

Luego de mirar la presentación de la clase 11, piensen preguntas que podrían hacer sobre la Educación Sexual Integral. Cuando tengamos todas las preguntas (o varias), analizaremos de qué manera podríamos responderlas: por ejemplo, con un audio mío explicando, haciendo una dramatización actuando en casa los que se animen, simulando una entrevista a un especialista, haciendo un programa de radio con alguna aplicación, un póster, etc. Con respecto a las preguntas y reflexiones sobre la sexualidad y ESI que nos surjan y nos sigan surgiendo al ver la presentación que les compartí, vamos a aprovechar nuestro documento colaborativo (se acuerdan el de "Acciones Sanitarias"?), y allí en esta primer etapa, vamos a escribir las preguntas que se nos vayan ocurriendo. Yo escribiré la introducción y a continuación escribiremos entre todos. Este es el enlace de ese documento de Acciones Sanitarias: https://docs.google.com/document/d/1YneaRKTh5AsBECxKTkFcNUdgbJei4N2ZE6bOkOrAhPY/edit?usp=sharing

Actividad Nro. 11: Semana de la ESI (Educación Sexual Integral)

Cuando hablamos de ESI es muy importante entender que no se trata solamente de lo que se suele conocer como "lo sexual", sino que abarca la totalidad de la persona desde lo biológico, lo psicológico y lo social. Podremos llegar a reflexionar sobre temas que tal vez antes no habíamos pensado y nos permitirá dar algunas respuestas y fundamentos teóricos sobre el tema, como así también podremos reconocer nuestros derechos y nuestras obligaciones como personas y como ciudadanos responsables. Primero van a ver esta presentación realizada con la Aplicación Prezi y, como siempre hacemos, la miramos y procuramos tomar nota de conceptos teóricos y en este caso, de los cuadros y mapas conceptuales que tiene.

Actividad Nro. 10: Características de los seres vivos

Comenzamos a trabajar las características de los seres vivos en general, para luego profundizar las propiedades vitales, las que ustedes anticiparon al resolver la primera actividad, la de ambientes extremos con diferentes necesidades vitales y no vitales. Para ello, les comparto esta presentación que mirarán y tomarán apuntes.

Actividad Nro. 9: Cálculo de kilocalorías de algunas recetas

Usando la Planilla Diaria de Alimentos de la actividad 8, pensemos en este ejemplo:

Interpretamos el significado de los números indicados en la Composición química. EJ. Yogur (12 – 4 – 2: significa que cada 100 gramos de yogur, 12 gr son de glúcidos o Hidratos de Carbono, 4 gramos son de proteínas y 2 gramos son de lípidos). Ahora podemos resolver los siguientes ejercicios de esta planilla:

Ejercitacion con recetas_Planilla diaria de Alimentos from Marcela Alejandra Lisowyj

Te comparto un video donde explico un ejercicio similar, para que puedas seguir los mismos pasos para resolver cuántas kilocalorías aportan cada una de las recetas de esta guía:

Actividad Nro. 8: ¿Qué nutrientes nos aportan los alimentos que incorporamos con nuestras comidas?

En este punto empezamos a interpretar una posible "Planilla Diaria de Alimentos" para entender la composición química de los alimentos, es decir, los nutrientes que presentan. Luego de mirar este video orientador, podés buscar la función que tienen en nuestro organismo los Hidratos de Carbono (Glúcidos), las Proteínas y los Lípidos (Grasas).

Esta es la Planilla y tiene la aclaración de los tipos de Hortalizas (HA/HB/HC) en un cuadro:

Planilla diaria de_alimentos from Marcela Alejandra Lisowyj

Actividad Nro. 7: Porcentaje de Actividad y Gasto Calórico

Como leímos en el apunte de la actividad 5, según el tipo de actividades que reslizamos cotidianamente o semanalmente, podemos considerar un grado o porcentaje que debemos calcular y luego sumar al RED que ya calculamos. Les comparto este video donde explico un ejemplo:

Actividad Nro. 6: Calculando nuestro IMC y RED (Continuación)

Si aún no hiciste los cálculos de la actividad 5, te comparto estos videitos que tal vez te orienten...

Actividad Nro. 5: Calculando nuestro IMC y nuestro RED

A partir de la lectura de este apunte, les pido que calculen su propio IMC (Indice de Masa Corporal) y su RED (Requerimiento Energético Diario).

IMC y RED from Marcela Alejandra Lisowyj

Actividad Nro. 4: Introducción a la Nutrición Saludable

Mirando estos dos videos, les propongo que tomen apuntes de su información, ya que nos servirá para continuar con la interpretación de algunos parámetros nutriconales para la resolución de algunos ejercicios en la actividad 5.

Actividad Nro. 3: Acciones Sanitarias

Pueden escuchar el siguiente audio y tomar nota de todos los conceptos o palabras nuevas que aparecen, les quedará entonces como un primer resumen que podremos seguir trabajando. Recuerden que estos resúmenes y actividades siempre van en nuestra carpeta.

La consigna que les dejo es buscar ejemplos que se relacionen con estas tres acciones sanitarias (las del audio), pueden ser folletos de salud, de salitas barriales que ya tengan en su casa, publicidades de la televisión, revistas, series de televisión sobre casos de salud o medicina, etc. Todo lo que vayamos encontrando lo van a agregar (copiar o insertar) en este documento de google drive: https://docs.google.com/document/d/1YneaRKTh5AsBECxKTkFcNUdgbJei4N2ZE6bOkOrAhPY/edit?usp=sharing

Actividad Nro. 2: Introducción a las propiedades vitales (Continuación)

Los siguientes videos te pueden ayudar a completar la guía 1, y si ya la hiciste, te sirven para profundizar tus ideas y completarlas. Si te parece, podés tomar apuntes en tu carpeta de las ideas y conceptos que surjan siempre en cada clase y en cada video o audio que compartamos.

Actividad Nro. 1: Introducción a las Propiedades Vitales

Resolver la actividad por escrito en carpeta (o en Word si tienen computadora y pueden). Si es un archivo lo adjuntarán a nuestra clase de Telegram, y si son hojas de carpeta les sacarán fotos y adjuntarán las mismas a la misma clase o por privado.

Actividad 1 introduccion_a_propiedades_vitales from Marcela Alejandra Lisowyj